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Top articles
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Politique éducative: Le projet de loi pour une École de la confiance
La justice sociale, l'équité, l'innovation territoriale et l'élévation du niveau général sont au cœur du projet de loi pour une École de la confiance. Pourquoi cette loi ? Quelles questions pose-t-elle ? Tout comprendre sur le projet de loi pour une École...
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Fiche du projet 2 de 3AP/Séquence1/Evaluation
Evaluation Fiche :7 1- Copie le texte sans faute . Lundi, maman prépare le repas de midi : la purée, des tomates et des bananes . 2- Trouve la réponse juste . Maman prépare (le goûter –le repas –le café). 3- Ecris vrai / faux . Maman prépare les frites...
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Projet3/5AP/Séquence1/Préparation à la production écrite
Cours : 5 AP Fiche 8 Projet 3 : Lire et écrire un texte documentaire Séquence 1 : Identifier le thème d’un texte documentaire. Activité : Préparation à la production écrite Durée : 45’ Rubrique : Je m’entraîne à … écrire. Compétence de fin d’année : Produire...
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Signes arbitraire ou signes motivés ?
Signes arbitraire ou signes motivés ? La langue est-elle un système qui ne contient que des signes arbitraires ? Les icônes sont-elles tout à fait des signes motivés ? Pourtant, dans la langue, il y a des mots dont la prononciation suffit pour saisir...
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Les différents sens de Nous
Les différents sens deNous En grammaire, nous est le pronom sujet de la première personne du pluriel, ce qui signifie que c’est le pluriel de je. Dans l’énonciation, cette signification ne tient pas la route. C’est même aberrant de penser que nous est...
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Projet3/5AP/Séquence2/Poésie: La chenille et le papillon
Cours : 5 AP Fiche 11 Projet 3 : Lire et écrire un texte documentaire Séquence 2 : Repérer les informations essentielles dans un texte documentaire Activité : Poésie. Durée : 45’ Texte support : La chenille et le papillon. Guillaume Apollinaire. La chenille...
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Leçon 12 : exercices
1- Reconstitue les phrases suivantes. - temps il Quel fait ? - Quel aujourd’hui fait temps il? - Il froid pleut et fait Il. - ça Comment va ? - Je bien vais, merci. - va bien Isabelle aussi. - Hier, mon père de bonne n’était pas humeur. - J’espère tu...
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Leçon 12 : corrigés
1- Quel temps fait il ? / Quel temps fait il aujourd’hui ? / Il pleut et Il fait froid. / Comment ça va ? / Je vais bien, merci. / Isabelle aussi va bien. / Hier, mon père n’était pas de bonne humeur. / J’espère que tu te rétabliras bientôt. 2- Nous vous...
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Projet3/5AP/Séquence1/Lecture suivie et dirigée: Le cross impossible
Cours : 5 AP Fiche 7 Projet 3 : Lire et écrire un texte documentaire Séquence 1 : Identifier le thème d’un texte documentaire. Discipline : Lecture suivie et dirigée Durée : 45’ Rubrique : Je découvre une longue histoire. Titre du texte de support : Le...
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Leçon 11 : exercices
1- Reconstitue les phrases suivantes. Quelle est il heure? donner me Pourriez-vous s’il l’heure vous plait ? s’il vous Monsieur, auriez-vous, plait l’heure? midi est Il. Il midi et est quart. moins est Il le minuit quart. Nous à moins huit heures le quart...
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projet 2 /3e AP : Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe/ Fiche technique
Fiche technique du projet 2 Intitulé du projet : Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe. Compétences : et l'oral : Construire le sens d'un message oral en réception /réaliser des actes...
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Les voyelles nasales
Sont appelées nasales les voyelles qui se prononcent avec une expiration d’air par les fosses nasales grâce à un abaissement du voile du palais. Elles sont au nombre de quatre : phonèmes (API) graphèmes Exemples en graphie usuelle [ ] fermé on, om ton,...
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Fiche du projet 2 de 5AP/Séquence 2/ Lecture: Le chêne de l'ogre de Taos Amrouche
Cours : 5 AP Fiche 2 Projet 1 : Lire et écrire des contes. Séquence 2 : Identifier les particularités d’un conte. Durée : 45’ Activité : Compréhension de l’écrit Titre du texte : Le chêne de l’ogre. P. 55 Taos Amrouche. Le grain magique. Contes de Kabylie....
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Fiche du projet2 de 5AP/Séquence1/Grammaire: les constituants de la phrase
Cours : 5 AP Fiche 4 Projet 2 : Lire et écrire des contes Séquence 1 : identifier la structure narrative. Durée: 45’ Activité : Grammaire ( J'apprends en… grammaire ) Titre : Les constituants de la phrase. Objectif : - L'élève sera capable de reconnaître,...
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Fiche du projet 2 de 5AP/Séquence1/Vocabulaire: Les articulateurs logiques
Cours : 5 AP Fiche 3 Projet 2 : Lire et écrire des contes. Séquence 1 : Identifier la structure narrative. Durée : 45’ Activité : Les articulateurs logiques ( J'apprends en … vocabulaire ) Objectifs: L'élève sera capable de reconnaître et d’employer des...
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Fiche du projet1 de 5AP/Séquence1/Lecture/
Cours : 5 AP Fiche 2 Projet 2 : Lire et écrire des contes. Séquence 1 : Identifier la structure narrative. Durée : 45’ Activité : Compréhension de l’écrit Titre du texte : Histoire de Babar . P. 45 J. de Brunhof, Babar. Librairie Hachette. Compétence...
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Les voyelles orales/ 2- Voyelles orales à plusieurs timbres
Rappel : Il existe deux sortes de voyelles : les voyelles orales et les voyelles nasales. Les voyelles orales sont réparties en deux catégories : les voyelles orales à un timbre et les voyelles orales à plusieurs timbres (timbre ouvert/fermé, timbre antérieur/postérieur)....
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Le « e » muet dans les verbes en « er » au futur et au conditionnel présent
Le e muet se place devant le r de tous les verbes en er au futur simple et au conditionnel présent . Exception : aller et (r) envoyer. En voici quelques exemples : ð Je cré e rai (verbe créer au futur). Tu te réfugi e rais (verbe se réfugier au conditionnel...
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Leçon 3 : Corrigés
1- Qu’est-ce que tu fais dans la vie? / J’adore la mécanique ! Je rêve de devenir une star de la chanson. / Ses cheveux sont roux. Pardonnez-moi, je dois m’en aller. / Ce sont mes sœurs. Son costume est neuf. / Au revoir et à bientôt. 2- Menad a 18 ans....
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Les deux prononciations du mot « fait ».
Le mot fait a deux prononciation : [fε] et [fεt]. Le t est soit muet, soit prononcé. En général, quand fait est au sigulier, la prononciation de t est possible. Voici quelques mots (surtout des locutions) où le t de fait peut être prononcé : en fait ,...
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L’assimilation consonantique
Il existe 6 consonnes sonores ayant chacune un correspondant parmi les 6 consonnes sourdes : Sonore/sourde: [b]/[p] ; [d]/[t] ; [g]/[k] ; [ ʒ ]/[ ∫ ] ; [v]/[f] ; [z]/[s]. On peut tirer de ce classement, la règle de l ’assimilation consonantique (voir...
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Les adjectifs et pronoms possessifs/ Grammaire de base
-Les adjectifs possessifs masculin féminin pluriel je tu il /elle nous vous ils /elles mon nom ton prénom son oncle son surnom notre village votre pays leur continent ma région ta ville sa nationalité notre commune votre nation leur signature mes enfants...
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Apprendre à parler français/ Leçon 2 : Parler de son métier, de son âge et de sa nationalité
IMPORTANT : NOTRE BLOG PROPOSE PERIODIQUEMENT DES LECONS GRATUITES POUR APPRENDRE A S’EXPRIMER COURAMMENT EN FRANÇAIS . ELLES SONT ENTIEREMENT CONCUES PAR UN ENSEIGNANT DE FRANÇAIS, JOURNALISTE ET AUTEUR D’UN LIVRE INTITULE « COMMUNIQUER EN FRANÇAIS »....
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Apprendre à parler français/ Leçon 1 : Exercices
Evaluation : leçon 1 + Nom + Les pronoms personnels sujets 1- Reconstitue les phrases suivantes . t’appelles comment tu ? est quel le nom de copain votre ? s’appelle Britney elle. ta enchantée suis connaissance contente faire de je. Paris travaillons...
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Le nom: le genre et le nombre/ La grammaire au service de la communication
- Le Nom ü Rayane, Sarah, Béjaia, Constantine, France sont des noms propres, ils prennent une majuscule à l’écrit. ü Elève, copain, amie, homme, chien, cheval, table, courage, départ sont des noms communs . Le nom commun varie en genre (féminin/masculin)...