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Dix nouvelles compétences pour enseigner. Par Philippe Perrenoud
Le mĂ©tier dâenseignant se transforme : pratique rĂ©flexive, professionnalisation, travail en Ă©quipe et par projets, autonomie et responsabilitĂ© accrues, pĂ©dagogies diffĂ©renciĂ©es, centration sur les dispositifs et les situations dâapprentissage, sensibilitĂ©...
"Jeu et réalité" de Donald Winnicott
Donald W. winnicott, 1971, trad. fr. 1975, rééd. Gallimard, coll. « Folio essais », 2002. Figure de premier plan, Donald Winnicott s'apparente aux Indépendants, des psychanalystes qui, lors des grandes controverses de la psychanalyse anglaise, ont refusé...
Pourquoi le jeu devrait-il faire partie de la vie de tous les enfants?
Si le jeu constitue un droit lĂ©gitime de lâenfance, câest quâil reprĂ©sente un aspect crucial du dĂ©veloppement physique, intellectuel et social de lâenfant. Ce thĂšme vous aidera Ă comprendre les bienfaits du jeu et pourquoi il doit faire partie intĂ©grante...
Entretien avec Gilles BrougĂšres | Se construire, dĂ©couvrir lâautre et dĂ©velopper une rĂ©flexivitĂ©
Gilles BrougĂšres est Professeur en sciences de lâĂ©ducation, responsable du DESS en sciences du jeux Ă lâuniversitĂ© de Paris 13. Gilles BrougĂšres dĂ©finit le jeu et sa place Ă lâĂ©cole. Est-il un vecteur dâapprentissage ? Lequel et Ă quelles conditions Vous...
Site de Colette NOYAU, professeur émérite en Sciences du langage
Tous ceux et toutes celles qui s'intéressent aux questions linguistiques et à l'acquisition des langues trouveront sur ce site de Colette Noyau, traductrice de "L'acquisition de langue étrangÚre" de Wolfgang KLEIN, une bibliothÚque riche et bien documentée....
Dr. Stuart Brown: play is more than just fun.
A pioneer in research on play, Dr. Stuart Brown says humor, games, roughhousing, flirtation and fantasy are more than just fun. Plenty of play in childhood makes for happy, smart adults â and keeping it up can make us smarter at any age.
Le jeu d'apprendre
Le jeu permet à l'enfant de : travailler et de découvrir par le plaisir. Découvrir et s'ouvrir au monde et aux autres. apprendre à agir pour transformer le monde et son environnement. Apprendre à gérer et dépasser les tensions liées à la socialisation...
Formations socio-linguistiques Ă l'ENS de paris
deux dispositifs de formation destinĂ©s Ă permettre Ă des jeunes migrants ĂągĂ©s de 16 Ă 25 ans et exclus des dispositifs de formation existants, dâamorcer un parcours dâinsertion professionnelle et de lever tous les freins y faisant obstacle  Une premiĂšre...
Le rĂŽle du langage dans lâapprentissage du management au travers du projet associatif
Les apprentissages informels dĂ©veloppĂ©s au travers de lâengagement bĂ©nĂ©vole associatif sont trĂšs peu analysĂ©s, connus et reconnus. Les travaux sur le management traitent, pour lâĂ©crasante majoritĂ©, de lâorganisation marchande. Pourtant, les entreprises...
Jeux traditionnels-jeux Ă©lectroniques:quels apprentissages pour quelle socialisation chez lâenfant en Kabylie?
Dans un ouvrage Ă©ditĂ© en 1913, Said Boulifa consacra un chapitre de trente - six pages aux jeux dâenfants en Kabylie au dĂ©but du XXe siĂšcle (consultable en ligne). Le lecteur y dĂ©couvre vingt-trois jeux avec la fiche dĂ©taillĂ©e de chacun (les rĂšgles du...