psychopedagogie

19 Mai 2019

Les profs doivent-ils aimer leurs élèves pour les aider à réussir ?

Malgré l’accumulation de données sur la place des émotions et des sentiments dans les apprentissages, nombreux sont les acteurs du système éducatif qui considèrent encore que les affects n’ont pas leur place à l’école. Une norme demeure solide en France...

11 Mai 2019

Les stades de développement cognitif de l’enfant selon Piaget

Les stades du développement de l’enfant ont été étudiés avec précision par Jean Piaget. En effet, le psychologue suisse s’intéresse au développement de l’intelligence (les cognitions) chez l’enfant. Ses réflexions ont eu une très grande place dans les...

27 Avril 2019

Construire un climat de classe positif et favorable aux apprentissages

Les apports de la recherche en sciences de l'éducation sur le sujet. Retrouvez l'ensemble de l'auto-formation ici : http://reseau.batisseursdepossibles.org/dispositif/autoformation/ Des études en neurophysiologie ont montré que le climat de classe a de...

11 Mars 2019

Agir sur le climat scolaire

Qu’est-ce que le climat scolaire ? Pourquoi agir sur le climat scolaire ? Comment agir sur le climat scolaire ? Quels sont les leviers ? Repérer les facteurs à risques, les facteurs protecteurs du climat scolaire. Cliquer sur l'image ci-dessous pour télécharger...

22 Janvier 2017

Agir contre les maltraitances vis-à-vis des enfants, l'affaire de tous (MOOC gratuit)

Teaser Agir contre les maltraitances vis-à-vis des enfants, l'affaire de tous est le premier MOOC réalisé par l’Unité de pédagogie numérique en santé de la Faculté de médecine Paris Descartes est en ligne depuis le 20/11/16. Ces cours ont pour object...

18 Janvier 2015

Cet immense service qu’on rend à ses enfants en leur lisant une histoire avant qu'ils s'endorment

Pourquoi lire des histoires ? L'enfant aime particulièrement ce moment où l’un de ses parents est totalement présent à lui. Or, si la lecture est faite le soir, c'est au moment de la séparation d’avec le monde et de la plongée solitaire dans la nuit,...

27 Mai 2011

Cognition et intelligence

La cognition (prononcée généralement [kɔ g nisj ]) est définie comme étant le processus par lequel on acquiert les connaissances. C’est l’ensemble des opérations mentales que chaque individu met en œuvre dans sa stratégie d’apprentissage. Ce mot est également...

26 Mai 2011

Intelligence : Innée ou acquise ?

Naît-on intelligent ou le devient-on ? Et d'ailleurs disposons-nous des capacités nécessaires pour progresser ? Depuis l'Antiquité, ce débat byzantin oppose philosophes et scientifiques, qui s'interrogent sur la part de l'inné et de l'acquis dans l'intelligence,...

10 Mai 2011

Gestion de la classe / Connaître ses apprenants. Par Karim Kherbouche

Nos apprenants ont des attentes, des angoisses, des motivations, leurs éventuels problèmes familiaux et / ou scolaires, etc. Il est pertinent de les déceler afin de mettre en place un climat de confiance, de compréhension mutuelle et d’affection dans...

7 Mai 2011

Notion d’autorité dans la gestion de la classe. Par Karim Kherbouche

Qu’est-ce que l’autorité ? Est-elle le pouvoir ? Signifie-t-elle la domination ? Voudrait-elle dire le savoir ? Quels moyens utilise-t-on pour sa mise en œuvre ? Même les réponses à cette question sont nombreuses et révélatrices des arrières pensées idéologiques...