pedagogie

La transmission d’un savoir, l’explication d’un phĂ©nomĂšne
 peut se rĂ©aliser par le biais de plusieurs mĂ©thodes. L’enseignant est libre de choisir celle qui convient Ă  sa classe en fonction de ses objectifs. Afin de correspondre au plus grand nombre d’apprenants,...

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Les Ă©lĂšves n’apprennent pas tous de la mĂȘme maniĂšre. L’enseignant se doit de connaĂźtre l’ensemble des dĂ©marches d’enseignement / apprentissage afin de correspondre au plus grand nombre possible d’apprenants et atteindre ainsi ses objectifs. Voici trois...

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L’approche socioconstructiviste est gĂ©nĂ©ralement attribuĂ©e aux deux chercheurs Vygotsky et Bruner qui jugĂšrent nĂ©cessaire de « complĂ©ter » les travaux de Piaget par la dimension sociale de l’apprentissage. L’apprenant demeure au centre des prĂ©occupations...

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Des chercheurs comme le cĂ©lĂ©brissime psychologue suisse Jean Piaget (1896-1980) furent Ă  l’origine de ce courant qui rĂ©volutionna les conceptions pĂ©dagogiques en faisant de l’apprenant l’acteur de sa propre formation ; il co-construit son savoir avec...

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Ce courant dont les instigateurs ne sont autres que les Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) et Buhrrus Frederic Skinner (1904-1990) s’appuie sur les thĂ©ories du comportement. Le terme est un anglicisme formĂ© Ă  partir du mot behavior qui signifie comportement....

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1. Les différents courants pédagogiques II.1.1. Le courant béhavioriste II.1.2. Le courant constructiviste II.1.3. Le courant socioconstructiviste . Cours présenté par Karim Kherbouche Cours

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