didactique

Bonjour chers/chÚres collÚgues Voici comme prévu les documents que j'ai utilisés lors de la présentation de l'activité de compréhension de l'oral en 3e AP dans le cadre de l'opération de formation organisée par l'Inspection de français d'Akbou 3: 1- Cliquer...

TrĂšs peu de choses sont Ă©crites sur ce sujet. Pourtant le tableau, qu’il soit noir, vert ou encore blanc, est un outil dont on ne peut, encore de nos jours, se passer. Le tableau est le signe distinctif mĂȘme de ce qu’est une classe. Dans le langage populaire,...

Par Karim Kherbouche Enseignant de français et auteur Dans l’optique de l’évaluation formative, la remĂ©diation occupe une place prĂ©pondĂ©rante. Sans activitĂ©s de remĂ©diation, les Ă©lĂšves « faibles » n’auront pas les prĂ©-requis pour pouvoir poursuivre leur...

18-19 avril 2011 BouzarĂ©ah mercredi 14 juillet 2010 Enseignement/apprentissage du français en AlgĂ©rie. Quels sont les effets des contextes linguistiques et culturels sur la construction des reprĂ©sentations des connaissances Ă  l’ùre du numĂ©rique et de...

Cliquer ici pour tĂ©lĂ©charger le document en format PDF "Comment enseignr la poesie" SOMMAIRE I NTRODUCTION : P RESENTATION GENERALE DE LA CLASSE I. ANALYSE DES DIFFICULTES DE LA CLASSE EN MATIERE DE POESIE 1/ HĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ© des acquis de l’école Ă©lĂ©mentaire...

Par Karim Kherbouche Enseignant de français et auteur Si la lecture et la comprĂ©hension de l’écrit constitue la clĂ© de voĂ»te de toute dĂ©marche d’apprentissage linguistique, l a production Ă©crite en est sans doute le couronnement. En effet, cette activitĂ©...

C’est une condition textuelle qui exige la prĂ©sence d’une relation logique et non contradictoire entre les phrases du texte, et rĂ©alise son unitĂ©. Elle peut ĂȘtre implicite (la ponctuation) ou explicite, ce qui veut -dire qu’elle exige la prĂ©sence des...

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