25 Octobre 2012

Grammaire française en quatre pages par l'imprimerie à l'école. Par Célestin Freinet

La technique de travail traditionnelle est tout entière basée sur la leçon faite par le maître, étudiée ensuite dans le manuel, avec la plupart du temps des résumés appris par cœur et des devoirs d'application. C'est une méthode de travail. Elle a aujourd'hui...

15 Octobre 2012

Rapport sur la refondation : les ambitions de Hollande pour l'éducation

De la nou velle for ma tion des maîtres au retour à la semaine de 4 jours et demi, François Hollande a détaillé hier ses pro jets pour l'éducation. La remise du rap port final de la concer ta tion sur la refon da tion de l'école a eu lieu hier à la Sorbonne....

15 Octobre 2012

Les ÉSPÉ, un nouveau départ pour la formation des enseignants

La Conférence des direc teurs d'IUFM (CDIUFM) a sou mis ce ven dredi 21 sep tembre une nou velle contri bu tion à la concer ta tion pour la refon da tion de l'école publique, lar ge ment consa crée aux spé ci fi ci tés de la for ma tion ini tiale des...

15 Octobre 2012

Pygmalion a rencontré Fouroulou, le fils du pauvre.

Chère Sabrina (*), Mouloud était un enfant du peuple, à l’instar de tous les garçons de son village. Les colons les appellaient les petits indigènes. Mais parmi ces petits indigènes, il y en avait qui ont eu la chance d’entendre cette voix de Pygmalion...

14 Octobre 2012

Les types de savoirs

Le fait d’identifier le type du savoir à enseigner nous permet de mieux ajuster notre posture de formateur et d’identifier les méthodes pédagogiques à mettre en place. Il y a six types de savoirs : 1. Les savoirs théoriques (savoir comprendre et interpréter...

13 Octobre 2012

Les méthodes pédagogiques

La transmission d’un savoir, l’explication d’un phénomène… peut se réaliser par le biais de plusieurs méthodes. L’enseignant est libre de choisir celle qui convient à sa classe en fonction de ses objectifs. Afin de correspondre au plus grand nombre d’apprenants,...

13 Octobre 2012

Les démarches pédagogiques

Les élèves n’apprennent pas tous de la même manière. L’enseignant se doit de connaître l’ensemble des démarches d’enseignement / apprentissage afin de correspondre au plus grand nombre possible d’apprenants et atteindre ainsi ses objectifs. Voici trois...

13 Octobre 2012

Le courant socioconstructiviste

L’approche socioconstructiviste est généralement attribuée aux deux chercheurs Vygotsky et Bruner qui jugèrent nécessaire de « compléter » les travaux de Piaget par la dimension sociale de l’apprentissage. L’apprenant demeure au centre des préoccupations...

13 Octobre 2012

Le courant constructiviste

Des chercheurs comme le célébrissime psychologue suisse Jean Piaget (1896-1980) furent à l’origine de ce courant qui révolutionna les conceptions pédagogiques en faisant de l’apprenant l’acteur de sa propre formation ; il co-construit son savoir avec...